TGPSC DyEO Syllabus
TGPSC DyEO Syllabus: For the best preparation for the TGPSC Deputy Educational Officer Recruitment Exam, candidates must be aware of TGPSC DyEO Syllabus 2026. The updated TGPSC DyEO Syllabus will help in generating good performance. In addition to the TGPSC Deputy Educational Officer Syllabus, aspirants can also check the TGPSC DyEO exam pattern from here.
TGPSC డిప్యూటీ విద్యా అధికారి (DyEO) పరీక్షా సరళి
| రాత పరీక్ష
(ఆబ్జెక్టివ్ టైప్) |
సంఖ్య
ప్రశ్నలు |
గరిష్టంగా
మార్క్స్ |
వ్యవధి
(నిమిషాలు) |
| పేపర్-I:
సాధారణ అధ్యయనాలు మరియు సాధారణ సామర్థ్యాలు |
150 | 150 | 150 |
| పేపర్-II:
భాగం — ఎ: విద్య యొక్క ప్రాథమిక పునాదులు భాగం — బి: విద్యా నాయకత్వం, పరిపాలన మరియు నిర్వహణ |
75 |
150 |
150 |
| 75 | 150 | ||
| మొత్తం మార్కులు | 450 | ||
| పేపర్ పేర్లు | పరీక్షా భాష |
| పేపర్-I: జనరల్ స్టడీస్ మరియు జనరల్ ఎబిలిటీస్ |
ద్విభాషా అనగా, ఇంగ్లీష్ మరియు తెలుగు |
| పేపర్-II:
భాగం — ఎ: విద్య యొక్క ప్రాథమిక పునాదులు భాగం — బి: విద్యా నాయకత్వం, పరిపాలన మరియు నిర్వహణ |
TGPSC DyEO Syllabus in Telugu
PAPER-I: GENERAL STUDIES AND GENERAL ABILITIES
- సమకాలీన విషయాలు — ప్రాంతీయ, జాతీయ మరియు అంతర్జాతీయ.
- అంతర్జాతీయ సంబంధాలు మరియు సంఘటనలు.
- సాధారణ విజ్ఞానం; శాస్త్ర సాంకేతిక రంగాలలో భారతదేశ విజయాలు.
- పర్యావరణ సమస్యలు; విపత్తు నిర్వహణ – నివారణ మరియు ఉపశమన వ్యూహాలు.
- భారతదేశం మరియు తెలంగాణ యొక్క ఆర్థిక మరియు సామాజిక అభివృద్ధి.
- భారతదేశ భౌతిక, సామాజిక మరియు ఆర్థిక భూగోళశాస్త్రం.
- తెలంగాణ యొక్క భౌతిక, సామాజిక, ఆర్థిక భూగోళశాస్త్రం మరియు జనాభా వివరాలు.
- భారత జాతీయ ఉద్యమంపై ప్రత్యేక దృష్టితో ఆధునిక భారతదేశ సామాజిక-ఆర్థిక, రాజకీయ మరియు సాంస్కృతిక చరిత్ర.
- తెలంగాణ రాష్ట్ర సాధన ఉద్యమం మరియు తెలంగాణ రాష్ట్ర ఏర్పాటుపై ప్రత్యేక దృష్టితో తెలంగాణ యొక్క సామాజిక-ఆర్థిక, రాజకీయ మరియు సాంస్కృతిక చరిత్ర.
- భారత రాజ్యాంగం; భారత రాజకీయ వ్యవస్థ; పరిపాలన మరియు ప్రజా విధానం.
- సామాజిక బహిష్కరణ; లింగం, కులం, తెగ, వైకల్యం మొదలైన హక్కుల సమస్యలు మరియు సమ్మిళిత విధానాలు.
- తెలంగాణ సమాజం, సంస్కృతి, వారసత్వం, కళలు మరియు సాహిత్యం.
- తెలంగాణ రాష్ట్ర విధానాలు.
- తార్కిక వివేచన; విశ్లేషణాత్మక సామర్థ్యం మరియు దత్తాంశ విశ్లేషణ.
- ప్రాథమిక ఆంగ్లం. (10వ తరగతి స్థాయి)
Paper -II Part -A – BASIC FOUNDATIONS OF EDUCATION
I. విద్య మరియు భారత రాజ్యాంగం: పీఠిక మరియు దాని విద్యా తత్వం; స్వేచ్ఛ, ప్రజాస్వామ్యం మరియు విద్యా హక్కు; ఆర్టీఈ చట్టం; స్వతంత్ర భారతదేశంలో జాతీయ మరియు రాష్ట్ర విద్యా విధానాలు; వివిధ విద్యా కమిషన్లు మరియు కమిటీల సిఫార్సులు మరియు జాతీయ పాఠ్యప్రణాళిక చట్రాలు.
II. ప్రాచీన భారతీయ జ్ఞాన వ్యవస్థలలో విద్య; వలస మరియు వలసానంతర భారతదేశంలో విద్య; వేదాంతం, బౌద్ధం, జైనం, ఇస్లాం మరియు క్రైస్తవ మతాల విద్యాపరమైన ప్రభావాలు;
III. 1. విద్య యొక్క జ్ఞానమీమాంస పునాదులు: పిల్లలలో మనస్సు, హేతువు, తర్కం మరియు ఆలోచన; శాస్త్రీయ మరియు మతపరమైన జ్ఞానం మరియు అనుభవం; ఐరోపాలో పునరుజ్జీవనం మరియు జ్ఞానోదయం కాలంలో మేధోపరమైన అభివృద్ధి మరియు విద్యలో యూరోకేంద్రీయ వలసవాద ఆలోచనా నమూనాలపై విమర్శ;2. స్వామి వివేకానంద, ఎం.కె. గాంధీ, రవీంద్రనాథ్ టాగోర్, శ్రీ అరబిందో, జిడ్డు కృష్ణమూర్తి, జ్యోతి రావు ఫూలే, డా.బి.ఆర్. సింగ్ గారి విద్యా తత్వాలు. అంబేద్కర్, జాన్ డ్యూయీ మరియు పాలో ఫ్రీరే;3. విద్య మరియు విలువలు: విద్య యొక్క నైతిక, ధార్మిక మరియు ఆధ్యాత్మిక పునాదులు; విద్యలో కళ, సంగీతం మరియు సౌందర్యశాస్త్రం; ఉదార విద్య
IV. 1. సంస్కృతి, సాంఘికీకరణ, ఆధునికత మరియు విద్య; సమానత్వం, న్యాయం, వైవిధ్యం, బహుళత్వం & సమ్మిళితం; పౌర విద్య; 2. సరళీకరణ, సామాజిక మార్పు మరియు విద్య; విద్యావకాశాలు, సామాజిక న్యాయం మరియు విద్య; సమాజంలోని వెనుకబడిన మరియు బలహీన వర్గాలకు విద్య; ప్రభుత్వ విద్య: సమకాలీన భారతదేశంలో అభ్యసన సంక్షోభాలు; విద్యలో ప్రైవేటీకరణ; విద్యలో ప్రభుత్వ విధానం;3. ఉపాధ్యాయ స్వయంప్రతిపత్తి, జవాబుదారీతనం మరియు బాధ్యత; 4.; సుస్థిర అభివృద్ధి మరియు పర్యావరణ విద్య; 5. విద్యా అర్థశాస్త్రం మరియు విద్యా ఆర్థిక శాస్త్రంలో ప్రాథమిక అంశాలు.
V. 1. పిల్లలను మరియు వారి సాంస్కృతిక, వ్యక్తిగత భేదాలను అర్థం చేసుకోవడం; పెరుగుదల మరియు అభివృద్ధి: శైశవం నుండి వృద్ధాప్యం వరకు; 2. మానవ అభివృద్ధి మనస్తత్వశాస్త్రం: బాలల అభివృద్ధి – సామాజిక, జ్ఞానాత్మక, భాషా/భాషాశాస్త్ర, భావోద్వేగ, నైతిక మరియు సౌందర్యాత్మక రంగాలు; ప్రేరణ, అభ్యసనం మరియు అభివృద్ధి; 3. వ్యక్తిత్వం మరియు స్వీయ అవగాహన, జ్ఞాపకశక్తి, జ్ఞానం, సృజనాత్మకత మరియు తెలివితేటలు; 4. ఇంద్రియ, శారీరక, సామాజిక, భావోద్వేగ మరియు మానసిక సవాళ్లతో సహా అసాధారణ పిల్లలు మరియు వైకల్యాలున్న పిల్లల అవసరాలను తీర్చడం మరియు వారికి విద్యను అందించడం;5. మార్గదర్శకత్వం, కౌన్సెలింగ్ మరియు మెంటరింగ్ యొక్క సూత్రాలు మరియు శైలులు; 6. బాల్యదశ సంరక్షణ మరియు విద్య.
VI. 1. బోధనా ప్రక్రియ, బోధన-అభ్యసన పద్ధతులు మరియు విద్యలో వినూత్న అభ్యాసాలు; 2. జ్ఞాన విభాగాలు; పాఠ్యప్రణాళిక ప్రక్రియలు మరియు జ్ఞాన వ్యవస్థీకరణ; 3. నైపుణ్యాభివృద్ధి మరియు వృత్తి విద్య; 4. విద్యలో కొలత, అంచనా మరియు మూల్యాంకనం: పిల్లలు మరియు ఉపాధ్యాయుల పనితీరు యొక్క మూల్యాంకనం మరియు అంచనా మరియు విద్యలో నాణ్యత యొక్క మూల్యాంకనం; 5. విద్యా పరిశోధనలో తార్కిక మరియు గణాంక విశ్లేషణ; 6. పిల్లలలో విమర్శనాత్మక ఆలోచన మరియు సృజనాత్మక ఊహ; 7. మార్గదర్శకత్వం, కౌన్సెలింగ్ మరియు మెంటరింగ్ యొక్క సూత్రాలు మరియు శైలులు; 8. విద్యలో ఐసిటి, ఏఐ మరియు డిజిటల్ టెక్నాలజీల అనువర్తనం.
VII. 1. మాతృభాష, బహుభాషావాదం మరియు భాషా విధానం; 2. వయోజన, అనధికారిక మరియు జీవితకాల విద్య; 3. విద్యలో మీడియా మరియు కమ్యూనికేషన్; 4. ఆరోగ్యం, యోగా మరియు శారీరక విద్య; 5. జాతీయ సమైక్యత మరియు అంతర్జాతీయ అవగాహన కోసం విద్య.
Paper -II Part -B EDUCATIONAL LEADERSHIP, ADMINISTRATION AND MANAGEMENT
I. 1. పాఠశాల విద్య: ప్రస్తుత పరిస్థితి; రాష్ట్ర మరియు జాతీయ స్థాయిలో పాఠశాల విద్యలోని కార్యక్రమాలు మరియు విధానాలు మరియు ఇటీవలి కార్యక్రమాలు; రాష్ట్ర మరియు జాతీయ స్థాయిలో విద్యా నిర్వహణ. 2. పాఠశాల పరిపాలన: స్థూల దృక్పథాలు; జాతీయ మరియు రాష్ట్ర స్థాయిలో పాఠశాల పరిపాలన; జిల్లా మరియు ఉప-జిల్లా స్థాయిలో పాఠశాల పరిపాలన. 3. పాఠశాల నిర్వహణ మరియు పరిపాలన: సూక్ష్మ దృక్పథాలు; పాఠశాల/సంస్థల లక్ష్యం మరియు దార్శనికతను నిర్మించడం; సంస్థాగత అభివృద్ధి ప్రణాళిక మరియు సంస్థాగత ప్రణాళిక అమలు.
II. 1. పాఠశాల పనితీరు మరియు మూల్యాంకనం: విద్యార్థి మరియు ఉపాధ్యాయుల అభ్యసనం, ఉపాధ్యాయుల వృత్తిపరమైన అభివృద్ధి మరియు పాఠశాల నిర్వహణ మరియు పనితీరులో సమాజ భాగస్వామ్యం; పాఠశాల పనితీరు మూల్యాంకనం. 2. పాఠశాల నాణ్యత నిర్వహణ: పాఠశాల నాణ్యత: భావన మరియు కోణాలు/సూచికలు; సంపూర్ణ నాణ్యత నిర్వహణ; సంస్థాగత మదింపు మరియు SWOT విశ్లేషణ; సిబ్బంది వృత్తిపరమైన అభివృద్ధి, మదింపు మరియు జవాబుదారీతనం;
III. 1. విద్యా నిర్వహణలో నాయకత్వం: నాయకత్వ ప్రవర్తన మరియు నాయకత్వ శైలులు; విద్యా నిర్వహణలో పరివర్తనాత్మక నాయకత్వం- 2. విద్యా నిర్వహణ: విద్యా నిర్వహణలో సిద్ధాంతాలు, నమూనాలు మరియు ఆచరణలు; విద్యా నిర్వహణలో సూత్రాలు మరియు పద్ధతులు; ఆవిష్కరణల నిర్వహణ; విద్యా నిర్వహణ యొక్క కోణాలు మరియు విద్యా నిర్వహణలో వివిధ వర్ధమాన విధానాలు; 3. సంస్థాగత ప్రవర్తన యొక్క స్వభావం: సమూహ గతిశీలత మరియు జట్టు నిర్మాణం; ప్రేరణ సిద్ధాంతాలు: నిర్వహణకు చిక్కులు; విద్యా నిర్వహణ దృష్ట్యా స్వీయ-నిర్వహణ
IV. 1. విద్యలో వికేంద్రీకృత నిర్వహణ: వికేంద్రీకృత ప్రణాళిక; జిల్లా మరియు ఉప-జిల్లా నిర్వహణ; స్థానిక స్వచ్ఛ సంస్థలు, VEC మరియు గ్రామ పంచాయతీల పాత్ర; సామాజిక భాగస్వామ్యం.2. విద్యా నిర్వహణలో నిర్ణయం తీసుకోవడం: నిర్ణయం తీసుకోవడం యొక్క భావన, ప్రాముఖ్యత మరియు రకాలు; నిర్ణయం తీసుకునే ప్రక్రియ; 3. పరస్పర సంబంధాల నిర్వహణ మరియు సంఘర్షణ నిర్వహణ — విద్యా నిర్వహణలో భావప్రసారం: విద్యా నిర్వహణలో భావప్రసారం యొక్క అర్థం మరియు ప్రాసంగికత; సంస్థాగత భావప్రసారం; సమర్థవంతమైన భావప్రసార పద్ధతులు.
V. సంస్థాగత నిర్వహణ మరియు పాఠ్యప్రణాళిక నిర్వహణ: తరగతి గది నిర్వహణ (బోధనా నిర్వహణ); పాఠ్యప్రణాళిక లావాదేవీలు; మూల్యాంకన నిర్వహణ; విద్యా వనరుల నిర్వహణ మరియు పాఠ్య & సహ-పాఠ్య కార్యక్రమాలు & కార్యకలాపాల నిర్వహణ; విద్యా నిర్వహణలో కార్యాచరణ పరిశోధనా విధానం.
VI. 1. ఆర్థిక వనరుల నిర్వహణ: విద్యా ఆర్థికం: అర్థం, ప్రాముఖ్యత మరియు పరిధి; వ్యయం మరియు బడ్జెటింగ్; అకౌంటింగ్ మరియు ఆడిటింగ్ మరియు వనరుల సమీకరణ.2. మానవ మరియు పరిపాలనా వనరుల నిర్వహణ: విద్యార్థి సహాయక వ్యవస్థ నిర్వహణ; పరిపాలనా వనరుల నిర్వహణ; 3. మానవ వనరుల నిర్వహణ–మౌలిక సదుపాయాల నిర్వహణ: భౌతిక వనరుల నిర్వహణ; మౌలిక సదుపాయాల వనరుల వినియోగం. 4. సంపూర్ణ నాణ్యతా నిర్వహణ: నాణ్యతా నియంత్రణ, నాణ్యతా హామీ మరియు సూచికలు; నిర్వహణ సాధనాలు; నాణ్యతా మెరుగుదల కోసం వ్యూహాలు; వివిధ ఏజెన్సీల పాత్ర మరియు పరిశోధన కోసం నాణ్యతకు సంబంధించిన ఆందోళనలు మరియు సమస్యలు
VII. 1. విధాన రూపకల్పన మరియు విధాన ప్రణాళిక: సంస్థాగత నిర్మాణం; జాతీయ సంస్థల పాత్ర;2. కేంద్ర-రాష్ట్ర సంబంధాలు: సమన్వయం, నెట్వర్కింగ్, భాగస్వామ్యం మరియు అనుసంధానాలు –ప్రత్యేక పాఠశాలలు మరియు పిల్లల నిర్వహణ: ఇటీవలి పరిణామాలు మరియు సమ్మిళిత విధానాలు; 3. జాతీయ మరియు రాష్ట్ర స్థాయి ఆరోగ్య విధానాలకు అనుగుణంగా పాఠశాల ఆరోగ్య విధానాలను రూపొందించడం; పాఠశాల విద్యలో వినూత్న పద్ధతులను రూపొందించడం మరియు నిర్వహించడం; 4. పాఠశాల అభివృద్ధి కోసం ప్రాంతీయ, రాష్ట్ర, జాతీయ మరియు అంతర్జాతీయ సంబంధాలను నిర్మించడం; 5. విద్యా పరిపాలన మరియు నిర్వహణలో సమాచార మరియు ప్రసార సాంకేతికతల (ICTలు) పాత్రలు & అనువర్తనాలు.
Disclaimer : ఈ పోస్ట్ కేవలం సమాచారం మరియు అవగాహన కోసం మాత్రమే. Translation లో కొన్ని తప్పులు దొర్లి ఉండొచ్చు గమనించగలరు.
